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2018届高三理综生物二轮复习策略

[日期:2017-12-26] 来源:市教科所  作者:杨战和  点击数: [字体: ]

威尼斯人国际:植树造林,践行培育绿色发展希望发布时间:2017-03-3015:33 来源:中青在线 作者:刘立峰中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平29日上午在参加首都义务植树活动时强调,植树造林,种下的既是绿色树苗,也是祖国的美好未来。

专题复习主要目标是构建知识体系,逐步提升学生能力。事实上,专题复习要让学生充满新鲜感,不能炒旧饭,要深入贯彻新课改的理念,以精讲、织网、归类、纠错、反思作为复习的总策略,把时间还给学生作为总思路,这才是正道!

一、对考试内容、范围的认识

㈠大纲所列知识内容的深度和广度应是以教材为依据。高考题中提供的新情境材料虽在教材之外,但要求考生分析、解答问题的知识点和能力是在考试大纲要求之内,且是考生力所能及的。

㈡老教材有在新教材删掉的内容应不在命题的范围之内。超教材的内容和习题在总复习阶段应注意摒弃。                                                       

㈢教材正文中的个别内容,考试大纲说明中不作要求的,也不在命题范围内。

㈣教材中小资料、靠边缘的“?”等以及穿插在正文中以小字号编排的内容,在教学大纲中没有作必学要求的,故考试大纲也不包括这些内容。

㈤教材中的演示实验和科学家的经典实验等应包含在考试大纲的相应内容之中。

㈥高考时,在考查高中生物学知识的同时,涉及相关的初中生物学知识,这是合理的,也是正常的。

㈦读4遍书:第一遍读教材(可以画知识树或构建知识网络),边边角角不遗漏(单元复习);第二遍读目录,读教材开始的目录,回忆课本上的内容(想不起来的课再读书);第三遍教学大纲;第四遍读考试大纲(考试的直接范围)。从而一步一步缩小范围,浓缩精华,提升能力。

二、立足教材,处理好教材与资料的关系

 教材是考纲的具体体现,吃透教材,夯实基础,落实好每个知识点,是搞好高三整个复习的前提。夯实基础就是要对生物概念、原理的理解及语言表述要准确规范,不能认为知道就行了,必须理解透彻,否则有些地方不结实,很容易遗忘形成漏洞,漏洞太多,必然影响复习效果,必然导致答题表述不准确、不规范而丢分。

㈠扎扎实实抓好生物学概念等基础知识的教学,并通过举例、作图和做练习题等手段让学生加深对抽象生物学概念的理解。

㈡对生物规律的讲解时要注重归纳、比较,同时讲清生物规律的适用条件和范围。在理论联系实际和应用中,加深对规律的理解。

㈢拓展学生的视野,用大量的生活、生产中的实例,提高学生认识问题和解决问题的能力。

㈣做好选修教材与必修教材的衔接,联系实际,挖掘好教材知识点所涉及到的当前热点问题。

㈤反复研究历年的高考试题,确立高考的重点、常考点,提高复习效率。强调一定要做高考题。

2017年的高考试题看,考试内容紧扣教材,无超纲题、偏题、怪题,基础性特别强。复习必须以教材为本,不脱离教材,精选外购资料,用心自编资料,不要学生额外再加资料。

三、专题复习,突出主干

首先,高三复习时间紧、任务重,但我们必须对教学大纲和考试大纲中规定的内容进行全面、系统的复习。不要认为不是重点内容就不会考,生疏、冷僻的知识就不会考,应该扎扎实实地全面复习,以夯实基础。最后一轮复习要以考试大纲为主线(一轮单元复习:20176月至12月;二轮专题复习:20181月中至3月底;三轮套题训练:20184月份。最后一个月模拟训练,每周两考,时间与高考一致,严格规范)。

其次,全面复习并不等于要平均用力,对于重点知识和热点知识,要多花时间,力求弄透和熟练;对非重点知识和冷点知识,可以少花时间。

第三,全面复习对老师来说不等于重复讲,也不等于细讲,应该是精讲,以归纳、总结为主,让学生学会织网、撒网。

第四,进行错题的滚动测试。

四、可以根据高考理综生物12道题进行归类

1-6题(500道):基础知识整理,是在复习过程的基本观点收集和总结,可按复习顺序编号。

29题:光合作用、细胞呼吸和代谢。

30题:按生命活动调节(内环境、动物激素和神经、植物激素调节)。

31题:遗传规律和伴性遗传。

32题:生态学。

3738题,选做题。

小题按1:60,大题按130个类题总结归类,总结方法,提升能力。

五、学生获取知识的四部曲

第一层次是能听懂;

第二层次是能做题;

第三层次是能做对;

第四层次是能得分。

2018届高三高考备考过程中,我们将采用的复习方法是:两个复习、三个训练,即:单元复习和专题复习,知识训练、题型训练和模拟训练。总之,学生能读懂听懂看懂不算什么,会说会写能得分才是硬道理!

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